受访者通过职业规划教育有什么？ Personal Development Guide Directions 60.29% Understand Industry Development Trees 53.44% Practical Skill Skills Jobs 44.19% Improve career decision making and objective setting 41.53% Understand job search information 31.92% get skill training in 31.51% understand what positions are appropriate for the main you are studying 26.96% get industry industry Cutting-Edition and Personal Resources 24.82% Get an interpersonal relationship area Guide Guide to 18.73% 3.17 -------------------在西安电子科学与技术网络安全大楼的会议室中，筹码设计行业的校友与100多名学校学生进行了热门对话。 “当天到一天的生活中，什么基本活动要与芯片工程师打交道？如果他们想进入该行业，他们应该提前提高哪些专业能力？找工作时容易陷入困境？西安电子科学技术大学就业指导服务中心的雇主Fengzhen介绍，这是一次“青年访谈，谈论工作路径”的职业访谈系列职业访谈，对创作者的职业创作者的职业生涯创造者的职业创作者，由学生和丁格西安学院的服务人组成，由学生和教师提供指导。他还提前从学校收集了“我想问的比老年人更多的问题”。在现场，学生们成为“采访记者”，提出问题，并保留免费的沟通会议。活动结束后，学生经常聚集在校友周围询问细节。 Zhan Fengzhen笑着说：“每个事件都很满。与Xidian的这项活动类似，赛车计划教育是在大学中以各种形式进行的RY，已成为为大学生工作提供服务的大学和大学不可或缺的一部分。 Kalakain在某些情况下，中国青少年和中国青年学校媒体已经发起了有关全国大学生相关问题的问卷调查，并收集了3,123个有效的问题，该问题由166个学院和大学的学生填写。调查结果表明，有88.70％的大学生审查了他们的学校有职业计划，讲座或服务。超过70％的受访者享受学校提供的赛车计划教育，其中33.81％的人表示满意，而38.81％的受访者非常满意。另外22.00％的受访者认为，他们学校的相关课程或活动平均是平均，有5.38％的受访者表示他们不满意。一起使用了各种方法，大学职业教育是Mayaman且丰富多彩的。通知学生了解职业需求和发展道路，大学和大学正在以各种形式进行职业规划教育。中国青年学校媒体调查显示，受访者参与的赛车教育或活动包括赛车和工作指导计划课程（23.31％），简历和培训技能（25.71％），招聘会和公司讲座（29.36％）（29.36％），校友和导师，校友和导师（29。自从他的一年中，学校的职业教育一直与他一起，为新生提供了职业计划。艺术教育：“在专业节期间，每个基本的基础都是建立摊位，老师和老年人在该地区回答问题。正是通过与他们聊天，我逐渐澄清了我应该选择中文和文学。”西安电子科学与技术大学就业指导服务中心主任张博（Zhang Bo）已确定，Xidian的职业教育长期以来受到“ Pre-G Limitsradute Surprist Guide”的损害，并在整个学生培训过程中整合。学校为新生和初中的职业计划和工作指南提供强制性课程，为职业理解奠定了坚实的基础。此外，对于低年级的学生，邀请了依靠“一站式“学生活动”，“携带”和“退出”组合，并邀请企业专家，HRS和著名的校友进入校园，以帮助学生对专业世界有初步的了解；科学机构研究和大型企业的研究和开发，用自己的双手观察工程师的工作场景，并用自己的双手与真实的项目设备进行协调，并将职业目标校准以令人鼓舞的体验。 Xidian还拥有50多个学校企业俱乐部，以建立企业员工，学校和学生教师的“学校企业”桥梁管理。学生不仅可以单独与企业导师讨论技术问题，而且可以作为计划者和高管参加公司比赛，校园宣传和其他活动，并在培训之前适应工作场所工作场所的工作场所模型。朱海科学技术大学的录取和就业系院长，朱海科学科学技术学院还建立了“职业完整周期”教学系统，刘贝金（Liu Bing）兼Zhuhai科学技术大学的入学和就业系主任。为弗雷斯hmen, the school helps students establish an initial relationship between "career professional" through forced courses for "College Student Career Planning" activities, professional introduction courses, "Career Consultation Month, Teaching Activity Activities, and Sharing National Theme of the Alumni Theme of the Alumni theme career; and junior, through "skill training modules" such as professional internships, topic competitions, and scientific research projects, students can master "transfer skills" in training;Focused on purpose behavior ", and a “ AI模拟访谈 +反馈和审查”的闭环模型，还为有工作困难的学生进行“单a-a帮助”，并纳入了拥有多维支持的学生，例如学校，企业和校友，以为学生提供情感支持和支持学生。受访者认为，职业教育带来了多维收购，其中最重要的是指导直接此外，个人发展的离子（60.29％），还了解工业发展的趋势（53.44％），改善了职业决策和设定能力（26.96％）（26.96％）（26.96％），并为工作平面的人际关系工作场所提供指南（18.73％）（18.73％）（18.73％），等等的课程或活动计划，该课程的指导效果3％，而6％的求职者则为3％的求职者（6％），并遵循了3％的职业生涯，并遵循3.通过面试技能的培训（39.29％）。其他类别的活动也有一些辅助效应。下午毕业在天津的一所学校毕业，参加了学校职业计划课程，经常参加校友分享会议，恢复讲座等。 证据。 “ Duan Xiaodong解释说，” T压迫KU的过程指出了如何计算结果，如何准确匹配不同位置的关键字，以及如何描述我在结构中的经验，以便公司可以一目了然地看到我的能力和价值观。 “校友分享会议开启了他的影响力，并发现了各种技术行业的真实情况。每个方向都可以做到以及您将来需要什么能力。我不知道何时我在新生中。”职业规划课程和各种公司活动都为他提供了对他的重要支持。 “我选择了一门选修课程来进行职业计划。在课堂上，它不仅教我们如何修饰简历，而且还使用职业审查工具来帮助我们研究我们的个性。后来我发现我更适合于设计以设计为中心的工作。”来自Shenyang工程学院的Li Shunxing正在哀悼变化由学校职业计划竞赛带给他。当他第一次参加学校举行的职业计划比赛时，他正在考虑通过比赛获得学分，但他没有被选中。这种遗憾已经平静地反映出：“职业规划不能仅仅依靠'竞争性管理质量和生产计划，也与我谈论了公司中高质量经理的一天。我突然意识到这正是我想做的。在他的学年，他将主要能量集中在专业学习上，而他的分数在相关工程学的课程上牢固地超过95分。但是他也知道理论是不平衡的实践，因此他主动寻求实习机会进行业务，并在线前进行。维护，了解控制工厂质量等的真实过程。推动开发在学生期望时期的职业教育。王·莫汉（Wang Mohan）曾在天津大学的一所大学毕业，他参加了两家校园招聘会，职业发展活动，四家主要会计公司的校园招聘讲座和国际教育展览。这些活动使他获得了很多收购，但他认为当前的工作状况正在迅速发生变化，有些课程对工业趋势和工作要求有所了解。有时，她仍然有一个问题：“下课后，她在上课后仍然感到困惑。”他希望学校能够增加职业计划活动的频率，并在整个学年中建立封闭的工作指南，帮助学生真正内部化计划并在复杂的工作环境中找到自己的方向。 Duan Xiaodong还指出，他周围的一些学生对这些类型的资源使用量很少。 “也许是因为宣传不是实施或某些推杆职位与我们的专业不匹配，我希望进一步优化筛查机制和建议。 （48.45％）;每个学术人员（23.98％）。埃尔教育（Duan Xiaodong）希望他的大学能够为各种贵族的学生组织小研讨会，并邀请老人的人力资源和行业成年人分享求职经验和深入的交流，以便学生获得更多目标指南。他希望通过各种平台（例如公司访问和短期实习经验项目）在企业中获得更多的桥梁，“我们会更早，更直观地感受到工作场所的环境和实际需求。”当前，为有各种贵族的学生提供的职业计划活动已成为某些大学准确为学生提供服务的工具。鉴于不同学科的工作特征，第二所大学的赛车教育更加专业，并且可以识别。西安电子科学技术大学综合巡回赛党巡回赛党委员会副秘书刘明隆指出，依赖主题的综合巡回赛学院“综合巡回赛强国”的主题行业解决了该机构的科学和63个重要行业不仅参与了电影的实际运作，而且还讨论了“追求“追求准确的基准工作需求”的职业生涯，学校还与许多公司一起与许多公司一起领导该行业，从而使该行业领导着31个工业工作技能。这张“指南”航空图允许学生了解在特定位置需要做的事情，以及“我需要知道和锻炼的内容”。 Liu Bing提出，在技术的发展中，朱海大学科学技术大学还加深了数字化转型和个性化的学生职业服务发展服务，开发和改善了基于学校的教育平台，使用主要数据和AI技术来结合多维数据，例如学生绩效，绩效，表演，表演，NCE的性能，绩效表现，表现表现，表现表现，学生绩效认证技能，实践活动和评估结果，以产生“职业的大局”，以实现对火车增长的纪念。个性化的推荐系统可以明智地推动课程匹配资源，实习职位，竞赛和建议，以在学生的职业发展之路上提供“成千上万的人和成千上万的面孔”的准确指南。此外，jhuhai科学技术扩大了行业和教育的融合，共同构建了“基于秩序的”职业教育项目，这些项目与行业领先和经过认证的Zhuhai课程和实用项目合作，以使学生可以获得系统性培训“ Quest offoreforsional”“ Quest-Professional”职业教育，而不是在倾听“真相”。 Huang Lijuan，职业生涯的主要老师西安电子科学大学的计划课程介绍了习近平的职业课程始终遵循实际的联系。老师任命了“职业角色采访”家庭作业，该作业允许学生在上课后采访亲戚，朋友，朋友或校友，然后回到教室分享“从别人的职业故事中学到的经历”； “最喜欢的手动工作”任务旨在指导团结一致的学生，以评估信息，询问行业人员，对制定目标位置的职责，要求和途径进行分类，并通过积极的探索加深他们的理解。为了使课程与学生的需求更加一致，学校将进行课前的研究需求，收集课后反馈以及迪纳尼克修复内容。它还专门研究公司人力资源来加入教学团队，并将20多名学生的真实求职故事结合在一起，“从秋季招聘中的研究生入学审查中使用老年人”作为案例，学生正在听更多的倾听，并感到更多的参与。”除了各种学校平台和服务外，还采访了一些大学生，还将找到与职业平台上的职业平台计划有关的信息。其中，最普遍的反应是公共招聘网站（55.36％），社交媒体平台（53.83％）占很大比例的。此外，有各种工作服务平台（42.56％），社区共享知识（34.55％）（34.55％），参与企业开放日期或职业经验（24.78％）（24.78％），参与工业或讲座的提交（21.58％）（21.58％）（21.58％）（21.58％），通过参与实习活动和其他媒体训练媒体，以训练训练训练，以训练训练训练。 “这也是了解工作场所的重要渠道。”李解散说。
